Buku ini mengusung inovasi pembelajaran IPA SD yang mengintegrasikan praktik lokal pengelolaan hutan sagu Hem Re Yaei Bokhe dari Papua ke dalam pendekatan Inquiry-Based Learning (IBL) dan Culturally Responsive Teaching (CRT). Melalui narasi berbasis penelitian lapangan dan etnopedagogi, buku ini menunjukkan bagaimana pengetahuan ekologis masyarakat adat  seperti konservasi varietas sagu, ritus alam, dan pengelolaan air dapat dikontekstualisasikan menjadi bahan ajar sains yang ilmiah, bermakna, dan relevan secara budaya. Dengan memanfaatkan keunggulan IBL yang menekankan eksplorasi ilmiah serta CRT yang menjadikan budaya siswa sebagai pusat pembelajaran, buku ini menawarkan model pendidikan sains yang responsif, partisipatif, dan memperkuat identitas lokal dalam kerangka pengetahuan global.